第一組 學期報告第三次進程

主題：永續校園

　　　　　－探討已實施校園個案與東吳大學實施之預期

一、動機

　 　　　近年來，環境保護意識逐漸抬頭，「永續」成為一個熱門的名詞，更成為一個重要的核心，身為學生的我們，就就近探討與我們最接近的生活圈，也就是 我們的校園。而且教育部推動「永續校園推廣計畫」，以期建立一個進步、安全、衛生、健康、人性化的學習環境空間，藉由突破傳統校園封閉的環境與制 式的管理原則下，改造校園環境，藉此計劃了解各校園實施狀態。

二、目的

　　　　我們藉由瞭解這項計畫的內容背景，及其他推行相關計畫的學校企劃、成果，進而探討「永續校園推廣計畫」是否能實際在自己身處的環境推行及相關影響。

三、對象

　　東吳大學及有推行此計畫的學校

• 國立台北教育大學　http://www.esdtaiwan.edu.tw/report/flash/rpt.asp?m=695&p=

• 私立中國文化大學　http://www.esdtaiwan.edu.tw/report/flash/rpt.asp?m=504&p=111

 

四、文獻分析

　　　　教育部推動「永續校園推廣計畫」相關的資料及有推行此計畫學校的企劃書以及成果報告書。

五、研究方法

 　　１.文獻分析與比較：從教育部的計劃與其他學校之提案中做分析與比較

　　 ２.田野調查：對環境做實際的勘察，用以實際了解環境特色

　　 ３.訪談： 師大等大學地質相關科系或研究所教授、曾參與協助推廣大計　

　　　  畫的東吳大學慈青社（指導老師：李慧傑老師）

六、報告內容與架構

　　１.介紹教育部計畫

　　２.推行計畫校園的實例分析--探討作法與成果

　　３.回歸自我校園--探討若東吳要推行計畫有什麼優勢及劣勢

七、進行時程與分工

　　１０中旬至１１月初：討論報告方向內容

　　１１月初至１２月初：進行報告內容相關資料收集分析、進行相關訪談

　　１２月初至１２月中：進行報告資料最後整理及報告演練
　

八、可預見之困難與解決之道

　　　　在專業的方面，如地質等等，或是評斷是否為永續的標準上，需要專業　

　　的相關人士，但在小組裡並沒有組員能夠做出評斷，可由訪問中獲取知識，　

　　或是詢問學校中有相關知識的教授。

九、預期之研究成效

　　１.希望藉由探討此計畫，還瞭解其背後的意義，也能加強對於「永續」一　

　　　 詞的瞭解，更能進一步實踐永續，不讓永續淪為口號。

　　２.透過徹底對一個計畫的研究，我們可以(1)學習從一個報告的計劃到完

　　　 成，(2)學習團體之間的合作，儘管有些人本來並不認識，但最後能共同　　

　　　 完成一份報告，(3)學習資料的搜尋、統整與組織。